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校训日新自强,知行合一

  “日新”之义最早出自《尚书》,《易经》亦云“日新之谓盛德,生生之谓易”,后来《大学》引用《尚书》之意明确指出:“苟日新,日日新,又日新。” 天地之大德曰生,人生之大德曰创。意即人道要跟着天道变,不断追求,逐渐接近事物的内在规律。学校亦然,必须吐故纳新,与时俱进,勇于探索,止于至善。“日新”即是要求受教育者有强烈之进取精神。近代教育家张伯苓先生一直主张办教育要遵循“日新月异”的精神,并解释道:“所谓的日新月异,不但每个人要接受新事物,而且还要能成为新事物的创始者;不但能赶上新时代,而且还要能走在时代的前列。” 用今天的话来解释,就是受教育者的时代使命,是不断改革、不断前进、永攀高峰,面向祖国、面向世界、面向未来,奋勇走在世界发展大潮的前沿,为建设繁荣富强的伟大祖国而奋进。

  “自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)强(qiang)”一(yi)词(ci)出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)《易经》,《易经》云:“天(tian)(tian)行健,君子(zi)以(yi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)强(qiang)不息 ”、“地势坤,君子(zi)以(yi)厚德载物”。因此,“自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)强(qiang)”既饱含内(nei)在涵(han)养上的(de)(de)修(xiu)身立德,又(you)包含外(wai)在行为上的(de)(de)刚强(qiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)立;既是(shi)(shi)一(yi)种自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我激励、努(nu)力(li)向上的(de)(de)精神(shen)(shen)力(li)量(liang),又(you)是(shi)(shi)一(yi)种追求卓越、永争一(yi)流的(de)(de)时代精神(shen)(shen)。《怀南子(zi)•修(xiu)务训(xun)》中说:“不自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)强(qiang)而(er)成功者,天(tian)(tian)下未之有(you)也(ye)。”“自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)强(qiang)”与“激情进(jin)取,志在超越”的(de)(de)航空(kong)精神(shen)(shen)是(shi)(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de),她告诫师生既要(yao)像浩瀚天(tian)(tian)宇(yu)那(nei)样刚健有(you)力(li)、运行不止,又(you)要(yao)像大地那(nei)样广袤厚实而(er)能承载包容万(wan)物,不断(duan)修(xiu)身、学习、努(nu)力(li)、创新,丰富自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己。

  “知行(xing)合(he)一(yi)” 是(shi)明(ming)(ming)朝思(si)(si)(si)想(xiang)家(jia)(jia)王(wang)阳明(ming)(ming)所提。他强调(diao)人的(de)(de)(de)(de)(de)活动是(shi)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)意识的(de)(de)(de)(de)(de),即(ji)“致良(liang)知”,并(bing)主(zhu)张“求理(li)(li)(li)于(yu)吾(wu)心”,即(ji)“知行(xing)合(he)一(yi)”。王(wang)阳明(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)“行(xing)”范围(wei)很广(guang),包(bao)括了(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、问(wen)、思(si)(si)(si)、辩,这在(zai)《中庸》里是(shi)“知”的(de)(de)(de)(de)(de)四(si)个侧面(mian),虽(sui)然他用(yong)主(zhu)体包(bao)容(rong)了(le)(le)(le)客(ke)(ke)体,将客(ke)(ke)体的(de)(de)(de)(de)(de)独(du)立(li)性、自然性和(he)物(wu)质性否(fou)定(ding)了(le)(le)(le),但其(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)(si)想(xiang)中有(you)许(xu)多值得学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)借鉴(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方:第(di)一(yi),立(li)志、勤学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、改过(guo)、责善;第(di)二是(shi)独(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)治学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神和(he)能力;第(di)三是(shi)循序渐进与因材施教(jiao)(jiao);第(di)四(si)是(shi)强调(diao)身体力行(xing)。这些(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)(si)想(xiang)对(dui)今天大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)有(you)很好的(de)(de)(de)(de)(de)借鉴(jian)意义。“知行(xing)合(he)一(yi)”符合(he)亚博电子竞(jing)技一(yi)以贯之的(de)(de)(de)(de)(de)办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方针和(he)人才培养模式(shi)。1952年1月,国家(jia)(jia)航(hang)空(kong)局在(zai)筹建全国航(hang)空(kong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)时(shi),对(dui)包(bao)括汉口航(hang)空(kong)工(gong)业学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)内(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)航(hang)空(kong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方针确定(ding)为“理(li)(li)(li)论与实(shi)(shi)践(jian)相(xiang)结(jie)合(he),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)为生产(chan)服(fu)务”。1954年开始(shi),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聘请了(le)(le)(le)苏联专家(jia)(jia),他们(men)十分重视实(shi)(shi)践(jian)性教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)环节,进一(yi)步(bu)巩固了(le)(le)(le)理(li)(li)(li)论和(he)实(shi)(shi)践(jian)相(xiang)结(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)人才培养模式(shi),并(bing)逐渐建成(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)个在(zai)全国颇具影响力和(he)特色的(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)(shi)习(xi)基地(di)。1998年教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部本科教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作合(he)格评(ping)价专家(jia)(jia)组对(dui)亚博电子竞(jing)技“工(gong)程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)与工(gong)程训练相(xiang)结(jie)合(he)”的(de)(de)(de)(de)(de)办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)给予高(gao)度评(ping)价。随着学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)、理(li)(li)(li)、文、管、经、法、教(jiao)(jiao)等学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科协调(diao)发展的(de)(de)(de)(de)(de)多科性教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)型(xing)航(hang)空(kong)大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)初步(bu)形(xing)成(cheng),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)进一(yi)步(bu)理(li)(li)(li)顺(shun)思(si)(si)(si)路,确立(li)了(le)(le)(le)“理(li)(li)(li)论教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)与实(shi)(shi)践(jian)训练相(xiang)结(jie)合(he)”的(de)(de)(de)(de)(de)人才培养模式(shi),更加要求遵(zun)循表里如一(yi),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong),知行(xing)合(he)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念。

校风勤奋、文(wen)明、求实、创新

   校(xiao)(xiao)风是学(xue)校(xiao)(xiao)风气(qi)的(de)(de)(de)(de)总称(cheng),是学(xue)校(xiao)(xiao)治(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)、治(zhi)(zhi)教、治(zhi)(zhi)学(xue)的(de)(de)(de)(de)综合体(ti)现,是大学(xue)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)具体(ti)化和(he)外(wai)在表(biao)现,包(bao)括学(xue)风、教风以(yi)及学(xue)校(xiao)(xiao)积淀的(de)(de)(de)(de)传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)文(wen)化精(jing)神和(he)学(xue)术探(tan)索所形(xing)(xing)成的(de)(de)(de)(de)风气(qi)和(he)氛围(wei)。我们学(xue)校(xiao)(xiao)创建于1952年(nian)的(de)(de)(de)(de)汉(han)口航空工业学(xue)校(xiao)(xiao),经历(li)(li)了(le)(le)中专、大专、大学(xue)三个历(li)(li)史(shi)(shi)发展阶(jie)段和(he)汉(han)口校(xiao)(xiao)区、南昌上海(hai)路校(xiao)(xiao)区、前湖(hu)校(xiao)(xiao)区三次艰苦创校(xiao)(xiao)过程,至今(jin)有(you)近60年(nian)的(de)(de)(de)(de)历(li)(li)史(shi)(shi)。中专时(shi)期即形(xing)(xing)成了(le)(le)“朴实(shi)、勤(qin)奋(fen)、严谨”的(de)(de)(de)(de)优(you)良传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)。1985年(nian),学(xue)校(xiao)(xiao)总结办学(xue)历(li)(li)程中形(xing)(xing)成的(de)(de)(de)(de)优(you)良传(chuan)(chuan)统(tong)(tong),经12月的(de)(de)(de)(de)教代会讨论并通过,确定了(le)(le)“勤(qin)奋(fen)、文(wen)明(ming)、自强(qiang)、求实(shi)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)风。“八(ba)字(zi)校(xiao)(xiao)风”既反映了(le)(le)全(quan)校(xiao)(xiao)师生勤(qin)奋(fen)严谨的(de)(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)学(xue)态度和(he)团结文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)道(dao)德风尚(shang),也反映了(le)(le)学(xue)校(xiao)(xiao)自强(qiang)自立奋(fen)斗拼搏(bo)的(de)(de)(de)(de)进取精(jing)神与(yu)尊重科(ke)学(xue)追求真理的(de)(de)(de)(de)求实(shi)态度。1991年(nian),“八(ba)字(zi)校(xiao)(xiao)风”被明(ming)确写入(ru)学(xue)校(xiao)(xiao)“八(ba)五”规划之(zhi)中,使之(zhi)深入(ru)人心。

   进入90年(nian)代,学(xue)校加(jia)强了(le)精神文(wen)化(hua)的(de)(de)研究和探索(suo),1995年(nian)11月,学(xue)校党委(wei)制(zhi)定并颁发了(le)《关于进一(yi)步加(jia)强校园文(wen)化(hua)建设的(de)(de)若干意(yi)见》,提出(chu)并倡导“循规、重人、求(qiu)实”的(de)(de)亚(ya)博(bo)(bo)游(you)戏(xi)网(wang)站(zhan)(zhan)哲学(xue)、“奉献不为索(suo)取,奉献大(da)于索(suo)取”的(de)(de)亚(ya)博(bo)(bo)游(you)戏(xi)网(wang)站(zhan)(zhan)人价(jia)值观、“团(tuan)结自(zi)(zi)强、拼搏向上”的(de)(de)亚(ya)博(bo)(bo)游(you)戏(xi)网(wang)站(zhan)(zhan)精神、“治学(xue)严谨,诲人不倦”的(de)(de)教风、“勤(qin)奋(fen)好学(xue)、实事求(qiu)是”的(de)(de)学(xue)风、“廉洁、奉献、务实、进取”的(de)(de)干部作风和“四有(you)(you)(you)四爱(ai)”[有(you)(you)(you)理想(xiang)、爱(ai)祖国(guo),有(you)(you)(you)道(dao)德、爱(ai)集体(ti),有(you)(you)(you)文(wen)化(hua),爱(ai)专业(岗位),有(you)(you)(you)纪律、爱(ai)自(zi)(zi)己(ji)(自(zi)(zi)尊自(zi)(zi)爱(ai))]的(de)(de)亚(ya)博(bo)(bo)游(you)戏(xi)网(wang)站(zhan)(zhan)道(dao)德风尚。为迎(ying)接21世纪的(de)(de)挑战,培育创新精神,1999年(nian)学(xue)校年(nian)度党代会又(you)将(jiang)“八字校风”修改为“勤(qin)奋(fen)、文(wen)明、求(qiu)实、创新”。

校徽:

1、图案(an)中心为(wei)三个飞行器(qi),表示航(hang)空院(yuan)校,有(you)鲜明的航(hang)空特(te)征。

2、三个(ge)飞(fei)行器(qi)表明了亚博(bo)电子竞技办(ban)学(xue)校、办(ban)学(xue)院、办(ban)大学(xue)的三次创业。

3、三个飞行器表明了学校“和谐共进”的时代特征,体现了亚博游戏网站的办学理念和奋斗精神。

4、三个飞行器也寓意学校经历了湖北汉口、江西南昌上海路、红角洲前湖三个校区。
5、1952年为建校时间。外环上部为亚博游戏网站中文名称,下部为英文全称。

6、图(tu)案(an)简洁、明(ming)快、向上,有动(dong)感,并(bing)有层次(ci),纪录了学(xue)校(xiao)的发(fa)展轨迹(ji),象征着学(xue)校(xiao)的发(fa)展与腾飞。

校旗:

校歌:

校歌(ge)音频    校歌伴奏    校歌歌谱(pu)


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